教育问题是社会各界都非常关注的问题，因为它影响我们国家和民族的未来。

　　现在的孩子多为独生子女，有人说他们是幸福的一代，但也是不幸的一代。他们赢得了父母乃至祖父母，外祖父母们更多的陪伴和呵护，长辈们宁可把男孩变成胆小鬼，也不愿让他们磕破了手脚。父母们将注意力转移到孩子身上，已经从过去的放任自流，走向了另一极端的过分溺爱。这是一方面，而另一方面，望子成龙，又给孩子过多的压力：要求他们上名校（优质名校）、名牌大学然后出国留学……。

　　有专家对中、日、韩、美高中生学习意识与状况作比较，研究结果显示，约1/4的中国父母要求孩子成绩进班级前10名。87%的中国学生认为自己的学习压力大或比较大，高于日本（69%）、韩国（75%）和美国（67%）。压力主要来源依次为父母的期望、自己的期望和同学的竞争。

　　以教育模式而言，中国内地是以升学为主要目标，而缺少鼓励创造。考试要求重复。在这方面，女性的细致、认真，就发挥了优势；而男性的粗枝大叶，就成为劣势，这是很不利的。从前状况是男生在小学、初中成绩欠佳，女生好，这是正常的，人们不用着急，到了高中，情势就会掉转过来。自从独生子女政策执行以来，这个趋势已经发生了变化。中国青少年发展研究中心副主任孙云晓说，“全国的高考状元10多年发生了天翻地覆的变化，男孩的比例一路滑坡，从1999年的66.2%滑到2008年的39.7%；女孩则由33.8%上升到60.3%，不是‘状元郎’而是‘状元花’了，现在连理工科的女生都胜过男生了。”

　　中国目前的教育更不适合男孩的发展。有的男生说，在学校里，老师不重视他们，他们很没有地位，非常不公平。甚至连体育成绩都不如女生，现在的女生普遍都外向，大大列列、要强，反而男孩却安静、内向。班、校干部女生比例大大超过了男生。

　　有人说，独生子女的父母是把男孩当女孩养（有的男生到了高一还要和母亲一起睡觉。）使中国失去了一代男人。这话可能有些过头，但男孩现状是二多二少：享受太多、满足太多；吃苦太少、控制太少。这种的状况发展下去，男孩肯定会出问题。如2010年上海市一个高三的男孩从学校的六楼跳下去了，原因是承受不了高三的压力。

　　还有，“关于父教缺失的问题”。在中、日、韩、美四国高中生的研究表明，即使在正常的家庭中，父亲也已经远离了孩子的情感中心。在正常情况下，父亲在帮助男孩控制自己的情感方面起着关键的作用，如果没有父亲的指导和带领，男孩遭受挫折后，往往导致各种暴力行为和其他反社会行为。远的不说，就在2010年4月5日，广东南海一名高三的男生因怀疑同学造谣，将其割喉致死；广东陆丰一名初二男生因与同学发生口角，将硫酸泼向同学……

　　尽管现在有二胎政策，允许生第二个孩子，但是男孩的教育问题仍然存在，鉴于以上各种现象，建议如下：

　　一、学校应加强对男生本人和家长进行如何教育男孩的指导，媒体也应开辟专栏让家庭、学校、社会一起来讨论这个问题，以引起社会共同关注。

　　二、办男生中学。针对男孩的特点与不同的需求，制定不同的教育方向。

　　1．增加户外活动：根据研究显示，男孩每天需要至少4次以上的课外活动，而现实中很多学校连一次活动都不能满足孩子。我们不能把运动看做仅仅只是为了健壮体格，实际上运动也会产生责任意识、合作意识和竞争意识，这些都是当今社会非常重要的品质。我们在对儿童进行品德教育和人格培养的同时，一些主要指标都可以在运动中达到。这里特别提出每年应搞1－2次军训，这对男孩尤其很必要。

　　2．开国学班，弘扬和传承中华民族的优秀传统文化，使学生从小就懂得奋发图强，立志振兴中华。同时也要学习世界优秀文化，开阔视野。

　　3．成立各种兴趣爱好小组，如爱科学小组，这要包括数、理、化、生物和航模……从小就为培训创新型的复合人材打好基础。孩子的兴趣爱好是多方面的，也应成立琴棋书画小组，美育教育能培养孩子美好想象力，陶冶情操，培养耐心、锻炼毅力……。定期（如每学期1—2次）请科学家、专家学者、全国劳模、优秀企业家、艺术家来校做指导讲座，……使孩子们从小能接触得到社会上的各界成功人士，并从中得到熏陶，从而，也可发现一些有潜力的男孩，加以重点培养。

　　总之，希望每个区、县能选适合的某中学做试点，从初一开始办男校。我们相信在全社会的关注下，能将我们可爱的男孩，培养成为坚强的、有创造性的、勇于担当的、顶天立地、振兴中华、为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出贡献的男子汉，那将是我们中华民族的一大幸事。

　　原北京市海淀区第十三届、十四届人大代表

　　海淀区第十五届人大党委会特邀信息员

　　汤蕉媛